Результаты методической деятельности

Кроме педагогической деятельности, важна методическая деятельность учителя.

Системно-деятельностный подход обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования и создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности.

Мной подобраны технологии и приёмы, позволяющие реализовать системно-деятельностный подход на уроках. При таком осуществлении образовательного процесса создаются условия для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов. Учащиеся умеют работать с информацией, определять уровень трудности заданий, формулировать затруднения, выбирать критерии для самооценки и взаимооценки, рефлексировать, а значит учиться осознанно.

Для оценки предметных результатов мной разработаны критериальные таблицы и сформированы контрольно-измерительные материалы, позволяющие вести мониторинг и Результаты методической деятельности давать качественную оценку сформированности предметных результатов у учащихся. Критериальные таблицы помогают не только оценить уровень сформированности предметных знаний и визуализировать привычную нам отметку, но и сформировать эти предметные знания.

Третий год я являюсь руководителем городского методического объединения учителей начальных классов и тьютером развивающей системы обучения Л.В. Занкова.

ГМО в каждом учебном году организовало работу по нескольким направлениям:

1) заседания;

2) педагогические мастерские;

3) конкурсы и слёт отличников;

4) практикумы;

5) участие в других городских мероприятиях для учащихся начальной школы

6) сотрудничество с ГМО по преемственности «Д/с – начальная школа».

По первому направлению проводятся заседания. На первых заседаниях методическим объединением определяются цели деятельности, планируется Результаты методической деятельности работа по направлениям, определяются даты проведения мероприятий. В конце года проводятся итоговые заседания совместно со специалистами Управления образования, на котором анализируется работа в течении учебного года, и формулируются рекомендации по работе на будущий год.

Городское методическое объединение организовало работу педагогических мастерских, целью которых было выявление и распространение передового педагогического опыта, повышение профессионального уровня педагогов начальной школы. В ходе работы опытом преподавания в начальной школе поделились учителя каждой школы.

Под руководством МКУ «Управление образования городского округа Заречный» были организованы и проведены конкурс чтецов среди учащихся начальных классов, интеллектуальный марафон учащихся начальных классов, слёт отличников.

Учителя начальных классов смогли повысить Результаты методической деятельности уровень квалификации при работе с ИКТ на практикумах по темам: «Использование аппаратно-программного комплекса на уроках в начальной школе» и «Система тестирования «PRO-класс» и др. Практикумы были подготовлены учителями начальных классов активно использующих данное оборудование в педагогической практике.



Учителя начальной школы активно поддержали участие детей в других городских мероприятиях: «Мой первый шаг в науку», конкурс чтецов «Живая классика». Учителя начальной школы активно поддержали участие детей в других городских мероприятиях: «Мои первые научные открытия», проект «Открытая книга», награждение победителей проекта «Юные интеллектуалы Урала». ЦДТ оказал помощь в организации и проведении олимпиады для учащихся 4-х классов в рамках проекта «Юные Результаты методической деятельности интеллектуалы Урала».

Проведены совместные мероприятия с методическим объединением по преемственности «Детский сад – школа» («День открытых дверей», открытые уроки для воспитателей детских садов, НПК по ФГТ).

Участие в проекте «Школа Росатома» позволило создать условия для приобретения опыта работы по ФГОС. Мной проведена стажировка для учителей начальных классов города в 2013 году по теме «Организация и реализация системно-деятельностного подхода на уроке. Структура и анализ урока». Результатом этой стажировки стало создание сборника методических материалов, рабочей тетради по теме стажировки, разработка диагностического инструментария «Анализ урока в соответствии с ФГОС».

Мной разработана ещё одна программа стажировки «Современные приёмы визуализации учебного материала. Критериальная таблица как средство формирования Результаты методической деятельности и оценивания уровня сформированности предметных результатов».

На стажировке предполагается опробировать методику создания критериальных таблиц. Данная программа стажировки построена на использовании инновационных технологий ведения как видеоконференций, онлайн-занятий (14 часов), интерактивных занятий с использованием приёмов ТРКМ, так и семинаров совместного редактирования и практических занятий (стажёрских проб). Каждый педагог сможет предъявить свой опыт на творческом уровне и на практике понять принципы, которые предполагает реализация ФГОС НОО, принципы фасилитации и стратегии визуального мышления. Программа стажировки создаёт условия для получения конечного продукта: методических материалов и рекомендаций, диагностического и рефлексивного инструментария, статьи выступления, индивидуальных планов развития навыков фасилитации, т.е. результаты стажёрских проб.


documentaulgwqb.html
documentaulheaj.html
documentaulhlkr.html
documentaulhsuz.html
documentauliafh.html
Документ Результаты методической деятельности